lunes, 21 de mayo de 2018

AXUDAS E FONDO SOLIDARIO DE LIBROS DE TEXTO

Queridas familias: 
Acaba de publicarse a Orde do 9 de maio de 2018 (DOG do 21 de maio)  pola que se convocan axudas para adquirir libros de texto e material escolar destinadas ao alumnado matriculado en educación primaria, educación secundaria obligatoria e educación especial, para o curso 2018/2019.
Tamen se regula a participación no fondo solidario de libros de texto en 3º, 4º, 5º e 6º de educación primaria e en  1º, 2º, 3ºe 4º da ESO.

  • Para mais información premer aquí
  • Impreso de solicitude aquí
  • Prazo: 22 maio- 22 xuño

jueves, 10 de mayo de 2018

Valóra-te. La importancia de la autoestima en los niños.


Tener una autoestima adecuada es fundamental para el desarrollo de cualquier niño/a. De hecho, una buena autoestima no solo mejora el estado emocional del pequeño sino también sus relaciones sociales y potencia su desarrollo cognitivo. En este sentido, la Sociedad de Psiquiatría Infantil de la Asociación Española de Pediatría asegura que los niños con una autoestima adecuada se sienten más seguros de sí mismos, tienen más amigos y pueden discernir con mayor facilidad lo que hacen bien y mal.

Asimismo, la autoestima influye en la capacidad de los niños para afrontar nuevos retos, desarrollar diferentes habilidades y ser más autosuficientes. De hecho, los niños con una buena autoestima suelen ser más empáticos y asertivos, a la vez que aprenden con mayor facilidad y son más creativos. Por lo general, estas cualidades se van fomentando con el paso del tiempo, como reflejo de la percepción que los demás y, en especial, los padres, tienen del niño.

¿Qué pueden hacer los padres para fomentar la autoestima del niño/a?
- Elogiarles.
- Tratarles con respeto.
- No pedirles perfección.
- Escucharles y responderles.
- Estimularles.
- Darles responsabilidades.
- Darles la oportunidad de tomar decisiones y resolver problemas.
- Fomentar sus intereses y sus habilidades.

Para saber más tenéis el artículo completo en el siguiente enlace:



viernes, 20 de abril de 2018

Padres separados y niños felices


  La familia constituye el núcleo social básico de convivencia. Ante una separación y, por tanto, un cambio en la estructura familiar, los niños necesitan mucha atención y cariño. Debemos ser atentos observadores de las reacciones de nuestros hijos/as y tratar el tema sin excluirlos ya que ellos también forman parte de la familia. ¿Cuál es la mejor manera?
 
    Cuando la familia cambia es una guía que puede servir de ayuda a los padres para afrontar los nuevos cambios asociados a una separación.



                  Click aquí para acceder a la guía

martes, 3 de abril de 2018

Internet y nuestros niños/as

    Como cualquier otro medio de comunicación, Internet es una herramienta que tiene sus pros y sus contras, es decir, cosas buenas y malas. Pero es inevitable que los niños accedan a la Red. Es parte de su desarrollo social y educativo. La conexión proporciona recursos como noticias, bibliotecas, materiales formativo y educacional de valor, además de servicios de diversión y de comunicación de gran utilidad para los niños, sin que ellos tengan que desplazarse.  
Resultado de imagen de ordenador y niños dibujos

Todo este mundo virtual, inmediato y fascinante puede generar a un niño compulsivo, nervioso y adicto si no existen límites y una supervisión adulta. Además, no se puede menospreciar los accesos que hagan los niños. En la red también se puede encontrar contenidos y materiales gráficos no aptos para ellos.  Por ello, es necesario que alertemos a nuestros hijos acerca de estos peligros y limitemos sus accesos, de algún modo.


Buenos consejos para controlar el uso de Internet

1- El ordenador debe estar en una zona compartida por la familia.
2- Se debe establecer horarios de utilización del ordenador e Internet.
3- Compartir alguna actividad en la Red con los niños.
4- Enseña a los niños a proteger sus contraseñas.
5- Estimula el espíritu crítico y a la intuición de los niños.
6- Explica a tu hijo/a  que él no debe escribir su edad, ni el teléfono, dirección ni publicar fotos en ninguna herramienta o dirección de Internet.
7- Consultar con frecuencia el historial de navegación.
8- Actualizar los programas de seguridad y activar los sistemas de control parental que bloqueen el acceso de los niños a determinados contenidos, controlan su tiempo de utilización y registran su actividad.
9- Aconseja a tu hijo que no acepte contactos ni contesten a los correos de personas que no conocen, por más agradables que puedan parecer.
10- Denuncia cualquier situación sospechosa. En Protégeles puedes hacer una denuncia online. 

Vilma Medina. Directora de GuiaInfantil.com

martes, 27 de febrero de 2018

Niños con TDAH:: "Querido profesor...."

Compartimos este vídeo, publicado por Brian Highways en 2016. Trata de explicar el TDAH a los adultos, desde los ojos de los niños que tienen esta dificultad. Y tú ¿qué opinas? ¿Refleja este vídeo las necesidades educativas de los niños con TDAH?


La guía "TDAH guía práctica para padres" ofrece una serie de recomendaciones para poder controlar y canalizar de forma adecuada los síntomas del niño, en el siguiente enlace podéis ojearla.


martes, 13 de febrero de 2018

Enseña a tu hijo: "La regla de Kiko"

Se trata de una sencilla guía para padres, cuidadores y educadores, con el objetivo de enseñar a los niños su derecho a defender sus limites personales, su derecho a negarse a que les toquen si no les gusta y a explicarles que pueden hablar con confianza, a las personas que les cuidan.
La guía se compone de una serie de materiales:



miércoles, 31 de enero de 2018

¿Horas interminables en los fines de semana de lluvia?

Aquí tenéis varias alternativas...

Seguimos con el tiempo de lluvia y cuando llega el fin de semana no sabemos qué hacer con los peques de la casa. Así que recurrimos a la TV.

Pero hoy en día sabemos que un exceso de horas frente al televisor se asocia con con mayores índices de TDA y obesidad infantil. 

Por eso os traigo diferentes opciones para que los fines de semana pasados por agua sean más divertidos, lúdicos y sobre todo más llevaderos para los papás. 

ATENTOS...

A LA COCINA!!!

Podéis preparar un postre, como por ejemplo, un bizcocho o la cena de ese día. Dejad que los niños participen en todos los pasos. Los tendréis un buen rato ocupados. Ademáis será muy divertido amasar, mancharse,... y luego comerse lo que cada uno haya preparado. 

Este plan es fantástico para los más pequeños ya que al cocinar con las manos y utilizar diferentes texturas estamos trabajando el control de la motricidad fina, necesaria en la escritura.

TODOS A PINTAR

Tenéis varias opciones: pintar con pintura de dedos en papel continuo, imprimir dibujos para que coloreen, o simplemente dejadles que dibujen lo que quieran. 

Estaremos estimulando la creatividad, imaginación y la grafomotricidad. 


VAMOS A LA BIBLIOTECA

Podéis pasar toda la tarde en la biblioteca disfrutando de las historias que nos cuentan los libros. (No es necesario que os llevéis ningún libro a casa).
Es una fantástica manera de potenciar el amor por la lectura.

Para que a los niños les resulte más motivador y divertido, es importante que los dejéis escoger a ellos mismos los libros que quieren ver/leer.

DE VISITA!!!

Si hace tiempo que queréis visitar a algún familiar o amigo, este sería un buen momento. Aprovechar que los días de lluvia no resulta tan cómodo salir a la calle, pero si que se puede viajar en coche cómodamente hasta casa de los abuelos, tíos, algún amigo,... Seguro que estarán encantados de veros. 

SALTAR SOBRE LOS CHARCOS

Saltar sobre los charcos les encanta a los niños. 
Entre semana, con el ajetreo del día a día no tenemos la oportunidad de permitirles algo así.
Pero un fin de semana con tiempo suficiente, es perfecto para ir de paseo con nuestras botas de lluvia y dejar que salten todo lo que quieran en los charcos. De esta manera se mojarán, ensuciarán, se desfogarán...y se divertirán como nunca.

Eso sí, al llegar a casa un buena ducha de agua calentita. Y dormirán como angelitos!!!

CINE Y PALOMITAS EN CASA

Después de todo un día de actividades, si podemos dedicar un ratito a la TV. 
Dejamos que escojan ellos la peli y preparamos el entorno: hacemos palomitas o compramos alguna chuche, apagamos las luces, subimos algo más el volumen,... Y disfrutamos del cine en familia, y lo mejor de todo, sin salir de casa y más económico.  



No dudéis en poner en práctica alguna de estas ideas. Podéis comentarnos que tal os resultan.

miércoles, 25 de octubre de 2017

DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES

Os presento la Guía para el desarrollo de conductas responsables, que podéis descargar desde la imagen. Es breve, práctica y concreta.
Sabemos que todos los padres queréis hacer de vuestros hijos personas responsables, pero a la vez es muy frecuente escuchar: "En casa no hace nada; se le olvida todo; si no estoy encima no estudia; tiene su habitación desordenada...". Todo esto puede deberse a que los niños no han tenido oportunidad de aprender actitudes responsables apropiadas a su edad, o que, por sus características, se hayan resistido a asumir esas responsabilidades que les corresponden.
La guía ofrece pautas sobre qué hacer cuando se les da una responsabilidad o tarea; que hacer antes, durante la realización de la tarea, después de haberla realizado, y qué hacer si se niega a llevarla a cabo. 
Os animo a descargarla, leerla, trabajarla y sobre todo, a ponerla en práctica.


miércoles, 6 de septiembre de 2017

CONVOCADAS AXUDAS PARA O ALUMNADO CON NECESIDADE ESPECÍFICA DE APOIO EDUCATIVO

Convócanse, para o curso 2017-2017 as seguintes axudas:
  • Axudas directas para os alumnos incluíndo os afectados por TDAH ( Trastorno por déficit de atención por hiperactividade) que requiran por un período da súa escolarización ou ao longo de toda ela, determinados apoios e atencións educativas específicas derivadas de discapacidade ou trastornos graves de conduta.
  • Subsidios por necesidades educativas especiais derivadas de discapacidade ou trastorno grave de conduta para familias numerosas.
  • Axudas para programas específicos complementarios a educación regrada para o alumnado con necesidade específica de apoio educativo asociado a altas capacidades intelectuales.
Prazo: ata o 28 de setembro
Requisitos, dotación, lugar de entrega ........ consultar o seguinte enlace ou contactando co Departamento de Orientación do colexio.





jueves, 11 de mayo de 2017

TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL con la maestra de Audición y Lenguaje

En la última sesión de nuestro Taller de Estimulación del Lenguaje Oral en la clase de 4º de Educación Infantil realizamos unas actividades muy divertidas con las que trabajamos los siguientes aspectos:

- La movilidad de los órganos que utilizamos cuando hablamos: labios, dientes, lengua, mandíbulas.
Con la ayuda de un cuento (que siempre les encanta a los más peques) jugamos a mover todos estos órganos para así conseguir un mejor control de los movimientos y la fuerza de los músculos adecuada para pronunciar bien los sonidos cuando hablamos.

- El soplo: aunque ya lo hemos trabajado en sesiones anteriores, es tan importante para mejorar la pronunciación de los niños que en esta sesión hemos decidido reforzarlo.
Hemos realizado un juego en el que los niños debían recorrer un camino con un globo con ayuda del soplo.

- La respiración diafragmática: cuando hablamos debemos controlar nuestra respiración (inspiraciones y espiraciones). Lo más importante es que nuestra respiración sea nasal. Además es importante que modulen la cantidad de aire que cogen, pues cuando hablamos también lo hacemos pudiendo variar esa cantidad si lo que vamos a decir es una palabra o frase corta o un discurso más largo.
Para trabajar este aspecto nos colocamos todos acostados boca arriba respirando por la nariz notando así como se infla la barriga al inhalar y como de desinfla al exhalar.

A continuación las fotos de los niños haciendo los ejercicios:














TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL con la maestra de Audición y Lenguaje

De nuevo en nuestro Taller de Estimulación del Lenguaje Oral en la clase de 4º de Educación Infantil nos hemos divertido muchísimo. 

El control del aire que inspiramos y espiramos por la nariz es también parte importante en el proceso de desarrollo del lenguaje. Saber modular este aire es fundamental a la hora de lograr una correcta fonación. Por eso dedicamos estas sesiones a conocer nuestra nariz y a trabajar con el aire nasal.
Para ello realizamos las siguientes actividades:

     - Hicimos un juego de olores, en el que los niños olían diferentes cosas con los ojos tapados y debían identificarlas. Este juego sirvió para ponernos en marcha y para tomar conciencia de nuestra nariz.
 
     - También nos echamos un poco de colonia en el dedo para poder olerlo y dárselo a oler a los compañeros. En esta actividad ya iban teniendo en cuenta algunas cosas importantes al trabajar con el aire de la nariz: la boca debe estar bien cerrada y debemos coger el aire SOLO por la nariz, que además debe estar limpia de mocos para que el aire entre adecuadamente y así podamos oler la colonia.
   
     - A continuación, comenzamos ya a trabajar el SOPLO pero en esta ocasión nasal: jugamos a pasarnos bolitas de poliespán con ayuda del aire que expulsamos por la nariz. Recalcando la importancia de dejar la boca cerrada. Esta actividad fue la que más les costó realizar a la gran mayoría del grupo, así que os animo a que la practiquéis en casa.
 

Os dejo algunas fotos de los peques haciendo las actividades:

























martes, 7 de marzo de 2017

TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL con la maestra de Audición y Lenguaje

El jueves pasado volví a la clase de tres años a realizar una nueva sesión del Taller de Estimulación del Lenguaje Oral.
En esta sesión realizamos nuevas y divertidas actividades de SOPLO, RESPIRACIÓN y otras que ayudan en la movilidad de los ÓRGANOS ARTICULATORIOS (boca, labios, lengua, mandíbula).

Aquí os dejo algunas fotos para que también podáis practicar en casa con vuestros peques: una manera muy buena de pasar tiempo y jugar con ellos; y al mismo tiempo reforzar el trabajo que hacen en clase y que es tan importante para que mejoren y perfeccionen su lenguaje oral.

Primero practicamos el SOPLO con una actividad en la que por parejas tenían que pasarse una bolita de poliespán solo soplando con la boca. Así estamos trabajando la fuerza del soplo, necesaria para modular el aire que expulsamos al hablar.





















Continuamos con el SOPLO, pero esta vez un poco más difícil, pues tenían que recorrer un camino soplando una bolita de algodón pero sin salirse. De esta manera trabajamos la direccionalidad del soplo, que ayuda a saber como expulsar el aire al pronunciar cada fonema.



























En la siguiente actividad debían aspirar papelitos con ayuda de una pajita para meterlos en unos platos: con este ejercicio, trabajamos el tono muscular de los labios y la diferencia de entre inhalar y exhalar el aire por la boca. Esta fue la tarea que más les costó en general, así que podéis practicarla en casa.










Para terminar, les conté un cuento en el que debían participar haciendo PRAXIAS ARTICULATORIAS (movimientos con los órganos articulatorios: lengua, labios, mandíbulas) y RESPIRACIONES. Con este último ejercicio los niños y niñas trabajan la musculatura y movilidad, que es muy necesaria para la correcta colocación de estos órganos a la hora de pronunciar las palabras.


 







Una vez más nos lo pasamos genial haciendo el taller de estimulación del lenguaje!!!